Projektas „Tūkstantmečio mokyklos II“     

Projekto Nr. 10-012-P-0001
Projekto trukmė: 2024 m. sausio 31 d. – 2026 m. balandžio 30 d.

Projekto finansavimo suma – 120 020 428,53 Eur.

Tinkamų finansuoti lėšų suma – 120 077 883,61 Eur.

Vilkaviškio rajono savivaldybei skiriama lėšų suma – 3 187 758,20.

Projekto aprašymas

Projektas „Tūkstantmečio mokyklos II“ vykdomas pagal 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos Švietimo plėtros programos pažangos priemonę Nr. 12-003-03-01-01 „Įgyvendinti „Tūkstantmečio mokyklų“ programą“. Projektas finansuojamas Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės (EGADP) bei Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšomis.

Projekto „Tūkstantmečio mokyklos II“ tikslas – projekte dalyvaujančiose Lietuvos savivaldybėse sukurti integralias, optimalias ir kokybiškas ugdymo(si) sąlygas mokinių pasiekimų atotrūkiams mažinti. Šiuo projektu įgyvendinama dalis „Tūkstantmečio mokyklų“ (TŪM) programos: vykdomos veiklos 36 Lietuvos savivaldybėse (II srautas).

Projekto veiklos:

1)  mokyklų vadovų ir kitų pedagoginių darbuotojų kompetencijų stiprinimas;

2)  infrastruktūros kūrimas, plėtra ir atnaujinimas;

3)  mokyklų veiklos tobulinimas keturiose srityse: lyderystė veikiant, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM ugdymas;

4)  konsultavimas, rekomendacijų ir analizių rengimas;

5)  projekto veiklų sklaida (viešinimo ir komunikacijos veiklos). Projekto tikslinė grupė – bendrojo ugdymo mokyklų mokytojai.

Projekto tikslinės grupės - bendrojo ugdymo mokyklų darbuotojai, jų vadovai, mokiniai ir mokyklų bendruomenės.

Tūkstantmečio mokyklų programoje dalyvauja 8 Vilkaviškio rajono savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklos: Vilkaviškio „Aušros“ gimnazija, Vilkaviškio r. Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazija, Vilkaviškio r. Pilviškių „Santakos“ gimnazija, Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija, Vilkaviškio Salomėjos Nėries pagrindinė mokykla, Vilkaviškio „Ąžuolo“ progimnazija,  Vilkaviškio r. Kybartų „Saulės“ progimnazija, Vilkaviškio pradinė mokykla.

Vilkaviškio r. Kybartų „Saulės“ progimnazija yra projekto partnerė ir įgyvendina 1-3 punkte numatytas veiklas: 

1. Sensorinio kabineto įranga (35);
2. Interaktyvūs ekranai ir kompiuterinė technika (63);
3. Robotikos priemonių rinkiniai (66)
4. Laboratoriniai baldai 1-4 klasių laboratorijai (64), (kitos priemonės veiklai bus tęsiamos 3,4 ketvirčiuose 2024 metais);
5. Presas grafikos darbams (44);
6. Aktų salės akustikos sutvarkymas (12);
7. Įrašų studijos įrengimas (13);
8. Muzikos kabineto ir garso studijos modernizavimas (45);
9. Įranga ir priemonės bibliotekai (46);
10. Įranga ir priemonės gamtos mokslų laboratorijai (64), (likusi dalis, laboratorija 5-8 klasėms);
11. Mokymosi savipagalbos ir matematikos mokyklos „Algoritmas“ kabineto įrengimas (65);
12. Projektas „Kolega kolegai“ (77);
13. Gerosios patirties sklaida su Klaipėdos S.Dacho progimnazija (78);
14. Darbo užmokestis (93), ( veiklos bus tęsiamos projekto metu iki 2026 metų);
15. TŪM veiklų koordinatorių įdarbinimas (93), (tęsiama nuo 2024-07-01);
16. Mokytojų padėjėjų įdarbinimas (94);
17. Laboranto įdarbinimas (97), (0,5 etato, 2 metams);
18. Integruotos veiklos (113);
19. Vasaros stovykla (123), (maitinimas, tęsiama 2025 m.);
20. Maitinimo paslaugos (123),(veiklos bus tęsiamos 2025 metais);
21. Infrastruktūra elektros darbai (4, 26, 27);

Europos socialinio fondo agentūra yra projekto vykdytoja, kuri įgyvendina konsultavimo, rekomendacijų ir analizių rengimo bei komunikacijos veiklas (įvardintas 4-5 punkte).

Siekiami rezultatai

1. Padidėjusi pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo (PUPP) metu bent pagrindinį lietuvių kalbos mokymosi pasiekimų lygį pasiekusių mokinių dalis;
2. Padidėjusi PUPP metu bent pagrindinį matematikos mokymosi pasiekimų lygį pasiekusių mokinių dalis;
3. Sumažėjusi bendrojo ugdymo mokyklų 1–8 klasių komplektų, kurie yra jungtiniai, dalis;
4. Padidėjęs vienai sąlyginei mokytojo pareigybei tenkančių mokinių skaičius bendrojo ugdymo mokyklose;
5. Sumažėję mokinių pasiekimų atotrūkiai tarp projekte dalyvavusių savivaldybių teritorijose esančių mokyklų.

 Daugiau apie projektą: Tūkstantmečio mokyklos II

MOKOMĖS PROGRAMUOTI (132 veikla TŪM)

      Dalinamės įspūdžiais, kaip žiemos atostogas leido Lego Kybartų stovyklos dalyviai. Žiemos atostogų metu organizuotas Lego mokymas Kybartų „Saulės“ progimnazijoje (partneriai – VŠĮ „Kybartų jaunimas“). Užsiėmimai vyko 2024 metų vasario 19–23 dienomis.

      O viskas prasidėjo nuo kelių Kybartuose vykusių istorijų papasakojimu stovyklos dalyviams. Užduotis pasirodė itin įdomi – vizualizuoti pasirinktą istoriją virtualioje Lego erdvėje.

      Vertinant pagal vaikų įsitraukimą ir jų emocijas, ši stovykla buvo pati įdomiausia, kadangi ji atvėrė vaikams dideles galimybes kurti.

      Didelis „Ačiū“ ekskursijų po Kybartus pradininkui ir pagrindiniam jų vedėjui Vitui Katkevičiui, progimnazijos istorijos mokytojai Daivai Leonavičienei ir informacinių technologijų mokytojai Aldonai Mateikienei už istorijų pateikimą.

      „Ačiū“ Kybartų „Saulės“ progimnazijai, su kuria puikiai pavyko sutarti dėl šių istorijų skleidimo pratęsimo, perkeliant jas į mokyklos projektines veiklas.

      „Ačiū“ stovyklos vadovams Kybartų „Saulės“ progimnazijos informacinių technologijų mokytojai Aldonai Mateikienei bei Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazijos gimnazistui Gvidui Baikščiui.

      „Ačiū“ visiems prisidėjusiems prie stovyklos organizavimo.

Foto: stovyklos vadovai ir Andrėja Lietuvninkaitė, stovyklos dalyviai)

Bendradarbiavimo pamoka

      Kovo 12 dieną Kybartų „Saulės“ progimnazijos 8b klasės mokiniai  kartu su „Rasos“ mokyklos 5-10 socialinių įgūdžių ugdymo programos specialiųjų klasių mokiniais dalyvavo pilietiškumo ugdymo pamokoje, skirtoje Kovo 11-ajai, Lietuvos valstybės atkūrimo dienai paminėti.

      Bendraudami ir bendradarbiaudami mokiniai galvojo šmaikščius komandų pavadinimus, viktorinoje tikrino žinias apie Lietuvos istoriją, atliko kūrybines užduotis (dainavo gerai žinomas lietuvių dainas apie laisvę, pateikė tris žodžius, susijusius su žmogaus laisve, valstybės Nepriklausomybe).

      Pasidžiaugę vieni kitų žiniomis, užsimezgusia draugyste, pasižadėjome susitikti dar ne kartą.

Draugiškas šaškių turnyras

      2024 m. vasario 29 d. progimnazijoje, skatinant bendradarbiavimą ir įtraukųjį ugdymą, vyko draugiškas šaškių turnyras tarp Kybartų „Saulės“ progimnazijos ir Kybartų „Rasos“ mokyklos mokinių.

      Vaikai, užsiimantys šaškėmis, įgyja naudingų gyvenimo įgūdžių – priimti iššūkius, spręsti iškilusius uždavinius, adaptuotis prie naujų sąlygų, numatyti tolimesnius žingsnius.

      Visiems dalyviams buvo įteikti padėkos raštai, o Kybartų „Rasos“ mokyklos mokinių komandai atminimo dovanėlė.

KOLEGA KOLEGAI - DALIJIMASIS PATIRTIMI IR PROFESINIS TOBULĖJIMAS

TIKSLAI:

• Stiprinti TŪM programos tikslus – ugdymo kokybės gerinimą ir inovatyvių mokymo(si) metodų taikymą pamokose.
• Skatinti mokytojų bendradarbiavimą ir kolegialų mokymąsi.
• Dalintis gerąja pedagogine patirtimi, metodais bei praktiniais sprendimais, taikomais pamokose.
• Sistemingai aptarti aktyvių mokymosi metodų poveikį STEAM srities ugdymosi rezultatams.
• Dalintis patirtimi, kaip organizuoti įsivertinimą, dirbti su SUP turinčiais mokiniais.
• Kurti atvirą, bendradarbiaujančią bendruomenę, kurioje kiekvienas mokytojas gali mokytis iš kolegos.

VYKDYTOS VEIKLOS:

• Organizuoti jungtiniai metodinės tarybos ir mokytojų tarybos posėdžiai, kurių metu įvairių dalykų mokytojai dalijosi savo gerąja patirtimi.
• Mokytojai dalijosi praktiniais metodais, padedančiais aktyvinti mokinių mokymąsi, taikyti diferencijavimą, integruoti skaitmeninius įrankius.
• Pristatyta seminarų ir kvalifikacijos kėlimo medžiaga, gauta dalyvaujant TŪM renginiuose bei kituose mokymuose.
• Aptarti ir apibendrinti vykdyti projektai, susiję su įtraukiuoju ugdymu, STEAM veiklomis, mokinių motyvavimo stiprinimu.
• Organizuotos praktinės dirbtuvės- edukacijos, kuriose kolegos išbandė naujus metodus bei aptarė jų pritaikymą įvairių dalykų pamokose.

Buvusių 4 klasių mokytojų ir dalykininkų dialogas

Buvusios 4a ir 4b  pradinių klasių mokytojos Sonata Birštonienė ir Laima Kriščiūnienė  pristato 5 klasėse dėstantiems mokytojams savo buvusius ugdytinius: pasidalija patirtimi ir praktiniais patarimais, kaip dirbti su SUP turinčiais mokiniais,  aptaria kilusias problemas ir jų sprendimo būdus. Susitikimo tikslas – užtikrinti sklandų mokinių perėjimą į aukštesnę pakopą ir padėti mokytojams geriau pažinti klasės poreikius.

Dalijimasis gerąja patirtimi

Geografijos mokytoja metodininkė Rūta Šukaitytė pristato Karikatūrų nagrinėjimo metodą 2024-11-26.

Anglų kalbos vyresnioji mokyta Vilma Žvirblienė, lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Gitana- Literskytė Katkevičienė, lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Ingrida Valaitienė, istorijos vyrsenysis mokytojas Mindaugas Guzavičius, istorijos mokytoja metodininkė Daiva Leonavičienė pasidalijo integruotų pamokų patirtimi, aptarė galimybes ir iššūkius 2025-03-27.

Lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Ingrida Valaitienė pristato Komiksų kūrimo skaitmeninę platformą ir dalijasi patirtimi, kaip ugdyti skaitmeninio raštingumo, kūrybiškumo ir bendradarbiavimo kompetencijas  lietuvių kalbos ir literatūros pamokose.

Lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Ingrida Valaitienė dalijasi  gerąja patirtimi ir pristato inovatyvias idėjas šiuolaikinei pamokai, pateikia praktinių pavyzdžių dirbant įvairiose IT platformose ir naudojant įvairius skaitmeninius įrankius.

Istorijos mokytoja metodininkė Daiva Leonavičienė dalijasi  kūrybiškumo ugdymu istorijos pamokose ir pristato kūrybinius mokinių darbus - komiksus.

Projektą „Finansinis raštingumas 1-4 klasėse“ pristato pradinių klasių mokytoja metodininkė Kristina Antanavičienė 2025-05-15.

Pradinių klasių mokytoja metodininkė Oksana Kriaučiūnienė dalijasi gerąja patirtimi apie kūrybiškumo ugdymą pradinėse klasėse.

Pradinių klasių mokytoja metodininkė Sonata Birštonienė dalijosi gerąja patirtimi ir  vedė praktinius mokymus „Informatikos pamokos „Vedliuose“. Supažindino pradinių klasių mokytojas su „Vedlių“ programa, praktiškai mokė pasirengti pamokoms.

Projekto „Algoritmas“ pristatymas (vyresnioji matematikos mokytoja Lina Bernotaitytė ir vyresnioji matematikos mokytoja Rimutė Krasnauskienė 2025-05-15).

Psichologė Loreta Vasiliauskienė mokytojų bendruomenei pristato tyrimą „Ugdymo(si), emocinės, socialinės aplinkos įtaka mokinių mokymosi pasiekimams 7-8 klasėse“.

Direktorius A. Judickas pristato mokyklos bendruomenei Estijos švietimo sistemos patirtį .

Vilkaviškio r. Kybartų „Saulės“ progimnazijos direktorius A. Judickas kartu su gamtos mokslų mokytojomis Janina Judickiene bei Janina Abraitiene dalyvavo gamtos mokslų mokytojų stažuotėje Estijoje 2025-10-8/10 dienomis.

Jungtiniame metodinės tarybos ir mokytojų tarybos posėdyje direktorius A. Judickas pristato pranešimą „Gera pamoka – geri mokymosi rezultatai. Kaip mokytojui pasiruošti pamokai“.

Technologijų mokytoja metodininkė Vilija Murinienė veda edukaciją „Imbierinių sausainių kepimas“.

Vyresnioji tikybos mokytoja Vilija Stasaitienė veda edukaciją mokyklos bendruomenei „Plotkelių kepimas“.

PRAKTINĖ NAUDA:

• Sukurta gera praktikos sklaidos bazė tolimesniam TŪM veiklų tęstinumui.
• Sustiprintas mokytojų tarpusavio bendradarbiavimas ir dalijimosi kultūra. Pagerinta mokyklos vidinė komunikacija ir pasitikėjimo atmosfera.
• Mokytojai pritaikė inovatyvius metodus savo pamokose, siekdami geresnių mokymosi rezultatų. Inovatyvūs metodai skatina eksperimentavimą ir tyrinėjimą pamokose, ugdomas mokinių kūrybiškumas ir kritinis mąstymas.
• Pasidalinta konkrečiomis užduočių, metodų, refleksijos ir įsivertinimo formomis, padedančiomis personalizuoti mokymąsi ir pritaikyti ugdymą įvairių poreikų mokiniams.
• Pamokos tampa dinamiškesnės ir labiau pritaikytos šiuolaikinių mokinių poreikiams. Gerėja mokinių mokymosi rezultatai, nes metodai orientuoti į aktyvų  dalyvavimą ir praktinį žinių taikymą.

APIBENDRINIMAS

• Veiklos parodė, kad kolegialus mokymasis yra efektyvus būdas tobulinti profesines kompetencijas, dalintis inovacijomis ir užtikrinti TŪM programos tikslų įgyvendinimą.
• Pamokos tampa dinamiškesnės ir labiau pritaikytos šiuolaikinių mokinių poreikiams. Gerėja mokinių mokymosi rezultatai, nes metodai orientuoti į aktyvų  dalyvavimą ir praktinį žinių taikymą.

KULTŪROS IR ĮTRAUKIOJO VEIKLOS

Gintaras Vencius, Vilkaviškio r. Kybartų „Saulės“ progimnazijos direktoriaus pavaduotojas ugdymui

Įgyvendinant Tūkstantmečio mokyklų (TŪM) programos veiklas, progimnazijoje vykdomos kultūros ir įtraukiojo ugdymo veiklos, kurių tikslas – plėtoti kultūrinį ir įtraukųjį ugdymą, užtikrinant kiekvieno mokinio galimybes aktyviai dalyvauti mokymosi procese, stiprinti bendruomeniškumą ir kurti šiuolaikišką, mokinių poreikius atliepiančią ugdymo aplinką.

Praturtintoje dizaino studijoje  organizuojamos pamokos, įgyvendinami neformaliojo švietimo užsiėmimai 1-8 klasių mokiniams. Progimnaziją puošia grafikos darbai. Mokiniams sudaromos sąlygos išbandyti įvairias menines veiklas. Darbais turtinamos ir puošiamos progimnazijos erdvės. Per šiuolaikinį meną – kultūrą mokiniai vysto meninius gebėjimus.

Atnaujintoje bibliotekoje sukurta erdvė mokiniams skaityti, organizuojami renginiai. Įrengtas interaktyvus ekranas, bibliotekos erdvėse įrengta skaitymo erdvė su minkštais baldais. Bibliotekos erdvėse organizuojama „Knygų draugų“ klubo veikla, vedamos integruotos pamokos, gerėja mokinių skaitymo įgūdžiai (teksto suvokimas), gerėja mokymosi rezultatai. Tęsiama tradicinė veikla – „Knygų skaitymas su tėvais“.

Vedamos lietuvių kalbos ir užsienio kalbų pamokos.

Bendradarbiaujama su Kybartų kultūros centru. Rengiami bendri renginiai. Dažni svečiai progimnazijos šventiniuose renginiuose Kybartų pučiamųjų orkestras,  kuriame groja ir šoka mūsų progimnazijos ugdytiniai, orkestrantai ir šokėjos „Liepaitės“. Taip pat progimnazijos mokiniai dalyvauja ir Kybartų kultūros centro vaikų pop choro „Spindulys“ veikloje.

Bendradarbiavimas su Kybartų „Rasos“ mokykla, bendros veiklos įtraukia negalių ir dėl kitų priežasčių individualių poreikių turinčius mokinius.

Vykdytos bendros veiklos: istorijos integruota pamoka, pilietiškumo pamoka ir viktorina, skirta Kovo 11-ąjai, sportinės varžybos, šaškių varžybos, rajoninis pradinių klasių dainų ir šokių festivalis „Supinkime dainų ir šokių pynę“, Vilkaviškio savivaldybės mokinių technologijos olimpiados II etapas.

Įrengtas sensorinis kabinetas darbui su SUP mokiniais. Sensorinė įranga ir priemonės padeda stimuliuoti vaiko pojūčius – klausą, regą, uoslę, skonį ir lytėjimą. Siekiama sukelti pozityvius pojūčius, motyvuoti mokytis, padėti atsipalaiduoti ir nusiraminti. Sensorinis kambarys naudojamas ne tik terapijai, edukacijai, bet ir pramogoms.

Įkurta matematikos mokykla „Algoritmas“. Sudaromos sąlygos mokytis matematikos visiems mokiniams, norintiems gerinti matematinį raštingumą. Sprendžiami uždaviniai, lavinama atmintis, ieškoma naujų sprendimo būdų, naudojama IT technika. Įgyvendinant veiklą išsiaiškinami ir įvardijami SUP mokinių poreikiai, atrandami alternatyvūs įsitraukimo būdai, tinkami konkretiems mokiniams.

EDUTEN VILKAVIŠKIO RAJONR

Matematikos mokymo ir mokymosi platforma iš Suomijos.

Eduten perteikia visame pasaulyje pripažintą suomių švietimo meistriškumą, derindama inovatyvią pedagogiką su pažangiais skaitmeniniais įrankiais. švados:

Kultūros ir įtraukiojo ugdymo veiklų įgyvendinimas prisideda prie progimnazijos bendruomenės augimo, kultūrinės raiškos plėtros ir įtraukiojo ugdymo stiprinimo. Įgytos patirtys rodo, kad modernizuotos erdvės, naujos ugdymo formos ir bendradarbiavimo iniciatyvos kuria teigiamą poveikį tiek mokinių motyvacijai, tiek jų socialinei – emocinei gerovei.

Mokymosi analizė ir vertinimas

Mokymosi analizė suteikia mokytojams galimybę žymiai greičiau suprasti kiekvieno mokinio unikalų mokymosi kelią. Eduten paverčia neapdorotus duomenis į veiksmingas įžvalgas, leidžiančias pedagogams priimti pagrįstus sprendimus, kurie tiesiogiai veikia mokinių sėkmę.

• Įsivertinimas. Realaus laiko statistika ir momentinis grįžtamasis ryšys suteikia mokiniams tiesiogines įžvalgas apie savo pasiekimus, skatindami metakognityvumą ir atsakomybę už mokymąsi.
• Formuojamasis vertinimas. Mokymosi proceso metu surinkta informacija leidžia mokytojams dinamiškai koreguoti pamokų planus ir tobulinti mokymo strategijas atsižvelgiant į mokinių poreikius.
• Apibendrinamasis vertinimas. Išsamus mokymosi rezultatų matavimas po kurso pabaigos, įskaitant egzaminus ir galutinius vertinimus, patvirtinančius mokinių pasiekimus.

Mokinių įsitraukimas

2024-2025 mokslo metai Vilkaviškio rajono mokiniai ne tik naudojimą, bet ir tikrą mokymosi veiklą bei mokinių pastangas į savo matematinės raidos tobulinimą.

Surinkti taškai – 3M+

            Mokiniai surinko daugiau nei 3 049 000 taškų ir parodė puikų įsitraukimą ir pasiekimus.

Atliktos užduotys – 1.46M

                      Išspręsta daugiau nei 1,46 milijono užduočių, kas atspindi daugybę mokymosi momentų ir įgūdžių lavinimo galimybių.

Aktyvūs mokiniai – 760+

                      Daugiau nei 760 mokinių aktyviai naudojosi platforma tobulindami savo matematinius gebėjimus.

Puikūs tikslumo rezultatai mokyklose

Trys mokyklos 2024–2025 mokslo metais pasiekė 2% tikslumo rodiklių padidėjimą – išskirtinį rezultatą, nuoseklūs tikslumo rodikliai visose mokyklose (82-89%). Tikslumo rodiklių stebėjimas yra vienas efektyviausių būdų užtikrinti nuolatinį tobulėjimą ir palaikyti ar pagerinti rezultatus, net kai temos tampa sudėtingesnės.

Eduten pamokos tikslai: pedagoginio dizaino principai

„Eduten“ dizainas paremtas tyrimais pagrįstais pedagoginiais principais, kurie palaiko mokymąsi nuo pagrindinio supratimo iki įvaldymo. Trofėjų sistema suteikia aiškius etapus, leidžiančius kiekvienam mokiniui tobulėti savo tempu.

Bronza. Pagrindinis supratimas – Minimalus tikslas visiems. Mokiniai supranta pagrindines sąvokas, sprendžia įprastas problemas ir paaiškina veiksmus.

Sidabras. Taikymas - Mokiniai renkasi tinkamus metodus, jungia idėjas ir demonstruoja lankstumą matematiniame mąstyme.

Auksas. Taikomasis supratimas – Mokiniai strategiškai renkasi metodus, jungia idėjas, paaiškina veikimą ir tikrina rezultatų tikslumą.

Deimantas. Įvaldymas ir įžvalgos – Mokiniai sklandžiai taiko sąvokas, atpažįsta modelius, apibendrina ir kritiškai vertina sprendimus.

Pasiekimai pagal mokyklas

Ši išsami analizė rodo, kaip Vilkaviškio rajono mokyklų mokiniai tobulina ir pasiekia tiek bazinius pasiekimus, tiek pažangaus matematinio mąstymo plėtrą kiekvienoje mokykloje.

Žymus pasiekimas: visame rajono daugiau nei 2000 deimantinių trofėjų, rodančių, kad pažangus matematinis meistriškumas yra pasiekiamas, kai mokiniai turi tinkamas priemones ir palaikymą.

Mokinių sėkmei - pažangūs įrankiai mokytojams.

Mokytojams teikiamos rekomendacijos dėl tikslinės praktikos ir diferencijavimo, sąvokas įtvirtinančios pamokos, suteikiama išsami analitika.

„Eduten“ efektyvumas kyla iš tyrimais pagrįsto dizaino ir supratimo, kaip mokiniai mokosi matematikos

• Didina motyvaciją. Žaidybinimas ir tikslų nustatymas sukuria įtraukiančias mokymosi patirtis, kurios skatina mokinius sugrįžti.
• Augimo mąstysena. Matoma pažanga skatina mokinius priimti iššūkius ir suvokti pastangas kaip kelią į meistriškumą.
• Mokytojų įgalinimas. Sudėtingas mokymo įrankis – ne „stebuklingas sprendimas“ – kuris tobulina profesinę praktiką.
• Grįžtamojo ryšio ciklai. Nuolatiniai grįžtamojo ryšio ciklai palaiko mokinių susidomėjimą ir žymiai pagerina mokymosi efektyvumą.
• Mokinių savarankiškumas. Skatina mokinių aktyvumą ir nepriklausomybę, ugdydama savarankiškus besimokančiuosius, kurie prisiima atsakomybę už savo augimą.
• Diferenciacijos palaikymas. Leidžia praktiškai diferencijuoti matematikos mokymą, atsižvelgiant į kiekvieno mokinio individualius poreikius.

Pagrindinės išvados ir kiti žingsniai

Tikslas yra padėti mokytojams ir vadovams geriau pažinti mokinius, gauti grįžtamąjį ryšį apie planų efektyvumą, sėkmingai diegti Eduten ir gerinti mokytojų matematikos mokymo kompetenciją.

• Geriau pažinkite savo mokinius. Naudokite analitiką mokinių mokymosi modeliais ir pamokų efektyvumui geriau suprasti.
• Individualizavimo dėmesys. Individualizuokite užduočių sunkumą ir apdovanojimus, skatindami tikslumo didinimą.
• Daugiau laiko matematikos svarbai. Daugiau laiko pokalbiams su mokiniais apie matematikos svarbą ir vertinimo rezultatus.
• Strateginis įgyvendinimas. Strategiškai diekite Eduten, ilginant naudojimą pagal metodikos tobulinimą ir rezultatus.