Projektas „Tūkstantmečio mokyklos II“     

Projekto Nr. 10-012-P-0001
Projekto trukmė: 2024 m. sausio 31 d. – 2026 m. balandžio 30 d.

Projekto finansavimo suma – 120 020 428,53 Eur.

Tinkamų finansuoti lėšų suma – 120 077 883,61 Eur.

Vilkaviškio rajono savivaldybei skiriama lėšų suma – 3 187 758,20.

Projekto aprašymas

Projektas „Tūkstantmečio mokyklos II“ vykdomas pagal 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos Švietimo plėtros programos pažangos priemonę Nr. 12-003-03-01-01 „Įgyvendinti „Tūkstantmečio mokyklų“ programą“. Projektas finansuojamas Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės (EGADP) bei Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšomis.

Projekto „Tūkstantmečio mokyklos II“ tikslas – projekte dalyvaujančiose Lietuvos savivaldybėse sukurti integralias, optimalias ir kokybiškas ugdymo(si) sąlygas mokinių pasiekimų atotrūkiams mažinti. Šiuo projektu įgyvendinama dalis „Tūkstantmečio mokyklų“ (TŪM) programos: vykdomos veiklos 36 Lietuvos savivaldybėse (II srautas).

Projekto veiklos:

1)  mokyklų vadovų ir kitų pedagoginių darbuotojų kompetencijų stiprinimas;

2)  infrastruktūros kūrimas, plėtra ir atnaujinimas;

3)  mokyklų veiklos tobulinimas keturiose srityse: lyderystė veikiant, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM ugdymas;

4)  konsultavimas, rekomendacijų ir analizių rengimas;

5)  projekto veiklų sklaida (viešinimo ir komunikacijos veiklos). Projekto tikslinė grupė – bendrojo ugdymo mokyklų mokytojai.

Projekto tikslinės grupės - bendrojo ugdymo mokyklų darbuotojai, jų vadovai, mokiniai ir mokyklų bendruomenės.

Tūkstantmečio mokyklų programoje dalyvauja 8 Vilkaviškio rajono savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklos: Vilkaviškio „Aušros“ gimnazija, Vilkaviškio r. Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazija, Vilkaviškio r. Pilviškių „Santakos“ gimnazija, Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija, Vilkaviškio Salomėjos Nėries pagrindinė mokykla, Vilkaviškio „Ąžuolo“ progimnazija,  Vilkaviškio r. Kybartų „Saulės“ progimnazija, Vilkaviškio pradinė mokykla.

Vilkaviškio r. Kybartų „Saulės“ progimnazija yra projekto partnerė ir įgyvendina 1-3 punkte numatytas veiklas: 

1. Sensorinio kabineto įranga (35);
2. Interaktyvūs ekranai ir kompiuterinė technika (63);
3. Robotikos priemonių rinkiniai (66)
4. Laboratoriniai baldai 1-4 klasių laboratorijai (64), (kitos priemonės veiklai bus tęsiamos 3,4 ketvirčiuose 2024 metais);
5. Presas grafikos darbams (44);
6. Aktų salės akustikos sutvarkymas (12);
7. Įrašų studijos įrengimas (13);
8. Muzikos kabineto ir garso studijos modernizavimas (45);
9. Įranga ir priemonės bibliotekai (46);
10. Įranga ir priemonės gamtos mokslų laboratorijai (64), (likusi dalis, laboratorija 5-8 klasėms);
11. Mokymosi savipagalbos ir matematikos mokyklos „Algoritmas“ kabineto įrengimas (65);
12. Projektas „Kolega kolegai“ (77);
13. Gerosios patirties sklaida su Klaipėdos S.Dacho progimnazija (78);
14. Darbo užmokestis (93), ( veiklos bus tęsiamos projekto metu iki 2026 metų);
15. TŪM veiklų koordinatorių įdarbinimas (93), (tęsiama nuo 2024-07-01);
16. Mokytojų padėjėjų įdarbinimas (94);
17. Laboranto įdarbinimas (97), (0,5 etato, 2 metams);
18. Integruotos veiklos (113);
19. Vasaros stovykla (123), (maitinimas, tęsiama 2025 m.);
20. Maitinimo paslaugos (123),(veiklos bus tęsiamos 2025 metais);
21. Infrastruktūra elektros darbai (4, 26, 27);

Europos socialinio fondo agentūra yra projekto vykdytoja, kuri įgyvendina konsultavimo, rekomendacijų ir analizių rengimo bei komunikacijos veiklas (įvardintas 4-5 punkte).

Siekiami rezultatai

1. Padidėjusi pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo (PUPP) metu bent pagrindinį lietuvių kalbos mokymosi pasiekimų lygį pasiekusių mokinių dalis;
2. Padidėjusi PUPP metu bent pagrindinį matematikos mokymosi pasiekimų lygį pasiekusių mokinių dalis;
3. Sumažėjusi bendrojo ugdymo mokyklų 1–8 klasių komplektų, kurie yra jungtiniai, dalis;
4. Padidėjęs vienai sąlyginei mokytojo pareigybei tenkančių mokinių skaičius bendrojo ugdymo mokyklose;
5. Sumažėję mokinių pasiekimų atotrūkiai tarp projekte dalyvavusių savivaldybių teritorijose esančių mokyklų.

 Daugiau apie projektą: Tūkstantmečio mokyklos II

Mokomės programuoti (132 veikla TŪM)

      Dalinamės įspūdžiais, kaip žiemos atostogas leido Lego Kybartų stovyklos dalyviai. Žiemos atostogų metu organizuotas Lego mokymas Kybartų „Saulės“ progimnazijoje (partneriai – VŠĮ „Kybartų jaunimas“). Užsiėmimai vyko 2024 metų vasario 19–23 dienomis.

      O viskas prasidėjo nuo kelių Kybartuose vykusių istorijų papasakojimu stovyklos dalyviams. Užduotis pasirodė itin įdomi – vizualizuoti pasirinktą istoriją virtualioje Lego erdvėje.

      Vertinant pagal vaikų įsitraukimą ir jų emocijas, ši stovykla buvo pati įdomiausia, kadangi ji atvėrė vaikams dideles galimybes kurti.

      Didelis „Ačiū“ ekskursijų po Kybartus pradininkui ir pagrindiniam jų vedėjui Vitui Katkevičiui, progimnazijos istorijos mokytojai Daivai Leonavičienei ir informacinių technologijų mokytojai Aldonai Mateikienei už istorijų pateikimą.

      „Ačiū“ Kybartų „Saulės“ progimnazijai, su kuria puikiai pavyko sutarti dėl šių istorijų skleidimo pratęsimo, perkeliant jas į mokyklos projektines veiklas.

      „Ačiū“ stovyklos vadovams Kybartų „Saulės“ progimnazijos informacinių technologijų mokytojai Aldonai Mateikienei bei Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazijos gimnazistui Gvidui Baikščiui.

      „Ačiū“ visiems prisidėjusiems prie stovyklos organizavimo.

Foto: stovyklos vadovai ir Andrėja Lietuvninkaitė, stovyklos dalyviai)

Bendradarbiavimo pamoka

      Kovo 12 dieną Kybartų „Saulės“ progimnazijos 8b klasės mokiniai  kartu su „Rasos“ mokyklos 5-10 socialinių įgūdžių ugdymo programos specialiųjų klasių mokiniais dalyvavo pilietiškumo ugdymo pamokoje, skirtoje Kovo 11-ajai, Lietuvos valstybės atkūrimo dienai paminėti.

      Bendraudami ir bendradarbiaudami mokiniai galvojo šmaikščius komandų pavadinimus, viktorinoje tikrino žinias apie Lietuvos istoriją, atliko kūrybines užduotis (dainavo gerai žinomas lietuvių dainas apie laisvę, pateikė tris žodžius, susijusius su žmogaus laisve, valstybės Nepriklausomybe).

      Pasidžiaugę vieni kitų žiniomis, užsimezgusia draugyste, pasižadėjome susitikti dar ne kartą.

Draugiškas šaškių turnyras

      2024 m. vasario 29 d. progimnazijoje, skatinant bendradarbiavimą ir įtraukųjį ugdymą, vyko draugiškas šaškių turnyras tarp Kybartų „Saulės“ progimnazijos ir Kybartų „Rasos“ mokyklos mokinių.

      Vaikai, užsiimantys šaškėmis, įgyja naudingų gyvenimo įgūdžių – priimti iššūkius, spręsti iškilusius uždavinius, adaptuotis prie naujų sąlygų, numatyti tolimesnius žingsnius.

      Visiems dalyviams buvo įteikti padėkos raštai, o Kybartų „Rasos“ mokyklos mokinių komandai atminimo dovanėlė.

KOLEGA KOLEGAI - DALIJIMASIS PATIRTIMI IR PROFESINIS TOBULĖJIMAS

TIKSLAI:

• Stiprinti TŪM programos tikslus – ugdymo kokybės gerinimą ir inovatyvių mokymo(si) metodų taikymą pamokose.
• Skatinti mokytojų bendradarbiavimą ir kolegialų mokymąsi.
• Dalintis gerąja pedagogine patirtimi, metodais bei praktiniais sprendimais, taikomais pamokose.
• Sistemingai aptarti aktyvių mokymosi metodų poveikį STEAM srities ugdymosi rezultatams.
• Dalintis patirtimi, kaip organizuoti įsivertinimą, dirbti su SUP turinčiais mokiniais.
• Kurti atvirą, bendradarbiaujančią bendruomenę, kurioje kiekvienas mokytojas gali mokytis iš kolegos.

VYKDYTOS VEIKLOS:

• Organizuoti jungtiniai metodinės tarybos ir mokytojų tarybos posėdžiai, kurių metu įvairių dalykų mokytojai dalijosi savo gerąja patirtimi.
• Mokytojai dalijosi praktiniais metodais, padedančiais aktyvinti mokinių mokymąsi, taikyti diferencijavimą, integruoti skaitmeninius įrankius.
• Pristatyta seminarų ir kvalifikacijos kėlimo medžiaga, gauta dalyvaujant TŪM renginiuose bei kituose mokymuose.
• Aptarti ir apibendrinti vykdyti projektai, susiję su įtraukiuoju ugdymu, STEAM veiklomis, mokinių motyvavimo stiprinimu.
• Organizuotos praktinės dirbtuvės- edukacijos, kuriose kolegos išbandė naujus metodus bei aptarė jų pritaikymą įvairių dalykų pamokose.

Buvusių 4 klasių mokytojų ir dalykininkų dialogas

Buvusios 4a ir 4b  pradinių klasių mokytojos Sonata Birštonienė ir Laima Kriščiūnienė  pristato 5 klasėse dėstantiems mokytojams savo buvusius ugdytinius: pasidalija patirtimi ir praktiniais patarimais, kaip dirbti su SUP turinčiais mokiniais,  aptaria kilusias problemas ir jų sprendimo būdus. Susitikimo tikslas – užtikrinti sklandų mokinių perėjimą į aukštesnę pakopą ir padėti mokytojams geriau pažinti klasės poreikius.

Dalijimasis gerąja patirtimi

Geografijos mokytoja metodininkė Rūta Šukaitytė pristato Karikatūrų nagrinėjimo metodą 2024-11-26.

Anglų kalbos vyresnioji mokyta Vilma Žvirblienė, lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Gitana- Literskytė Katkevičienė, lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Ingrida Valaitienė, istorijos vyrsenysis mokytojas Mindaugas Guzavičius, istorijos mokytoja metodininkė Daiva Leonavičienė pasidalijo integruotų pamokų patirtimi, aptarė galimybes ir iššūkius 2025-03-27.

Lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Ingrida Valaitienė pristato Komiksų kūrimo skaitmeninę platformą ir dalijasi patirtimi, kaip ugdyti skaitmeninio raštingumo, kūrybiškumo ir bendradarbiavimo kompetencijas  lietuvių kalbos ir literatūros pamokose.

Lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Ingrida Valaitienė dalijasi  gerąja patirtimi ir pristato inovatyvias idėjas šiuolaikinei pamokai, pateikia praktinių pavyzdžių dirbant įvairiose IT platformose ir naudojant įvairius skaitmeninius įrankius.

Istorijos mokytoja metodininkė Daiva Leonavičienė dalijasi  kūrybiškumo ugdymu istorijos pamokose ir pristato kūrybinius mokinių darbus - komiksus.

Projektą „Finansinis raštingumas 1-4 klasėse“ pristato pradinių klasių mokytoja metodininkė Kristina Antanavičienė 2025-05-15.

Pradinių klasių mokytoja metodininkė Oksana Kriaučiūnienė dalijasi gerąja patirtimi apie kūrybiškumo ugdymą pradinėse klasėse.

Pradinių klasių mokytoja metodininkė Sonata Birštonienė dalijosi gerąja patirtimi ir  vedė praktinius mokymus „Informatikos pamokos „Vedliuose“. Supažindino pradinių klasių mokytojas su „Vedlių“ programa, praktiškai mokė pasirengti pamokoms.

Projekto „Algoritmas“ pristatymas (vyresnioji matematikos mokytoja Lina Bernotaitytė ir vyresnioji matematikos mokytoja Rimutė Krasnauskienė 2025-05-15).

Psichologė Loreta Vasiliauskienė mokytojų bendruomenei pristato tyrimą „Ugdymo(si), emocinės, socialinės aplinkos įtaka mokinių mokymosi pasiekimams 7-8 klasėse“.

Direktorius A. Judickas pristato mokyklos bendruomenei Estijos švietimo sistemos patirtį .

Vilkaviškio r. Kybartų „Saulės“ progimnazijos direktorius A. Judickas kartu su gamtos mokslų mokytojomis Janina Judickiene bei Janina Abraitiene dalyvavo gamtos mokslų mokytojų stažuotėje Estijoje 2025-10-8/10 dienomis.

Jungtiniame metodinės tarybos ir mokytojų tarybos posėdyje direktorius A. Judickas pristato pranešimą „Gera pamoka – geri mokymosi rezultatai. Kaip mokytojui pasiruošti pamokai“.

Technologijų mokytoja metodininkė Vilija Murinienė veda edukaciją „Imbierinių sausainių kepimas“.

Vyresnioji tikybos mokytoja Vilija Stasaitienė veda edukaciją mokyklos bendruomenei „Plotkelių kepimas“.

PRAKTINĖ NAUDA:

• Sukurta gera praktikos sklaidos bazė tolimesniam TŪM veiklų tęstinumui.
• Sustiprintas mokytojų tarpusavio bendradarbiavimas ir dalijimosi kultūra. Pagerinta mokyklos vidinė komunikacija ir pasitikėjimo atmosfera.
• Mokytojai pritaikė inovatyvius metodus savo pamokose, siekdami geresnių mokymosi rezultatų. Inovatyvūs metodai skatina eksperimentavimą ir tyrinėjimą pamokose, ugdomas mokinių kūrybiškumas ir kritinis mąstymas.
• Pasidalinta konkrečiomis užduočių, metodų, refleksijos ir įsivertinimo formomis, padedančiomis personalizuoti mokymąsi ir pritaikyti ugdymą įvairių poreikų mokiniams.
• Pamokos tampa dinamiškesnės ir labiau pritaikytos šiuolaikinių mokinių poreikiams. Gerėja mokinių mokymosi rezultatai, nes metodai orientuoti į aktyvų  dalyvavimą ir praktinį žinių taikymą.

APIBENDRINIMAS

• Veiklos parodė, kad kolegialus mokymasis yra efektyvus būdas tobulinti profesines kompetencijas, dalintis inovacijomis ir užtikrinti TŪM programos tikslų įgyvendinimą.
• Pamokos tampa dinamiškesnės ir labiau pritaikytos šiuolaikinių mokinių poreikiams. Gerėja mokinių mokymosi rezultatai, nes metodai orientuoti į aktyvų  dalyvavimą ir praktinį žinių taikymą.